国有企业是建设有中国特色社会主义的主力军，是维护社会稳定，促进社会和谐的重要力量。国有企业思想政治教育工作对于疏导职工心理、协调内外矛盾、增强企业凝聚力起着重要作用。但要充分发挥思想政治教育工作的功能，在实践中就必须树立人文关怀理念，才能提高思想政治教育工作的针对性和实效性。要坚持科学发展观和构建和谐社会理论为指导，在实际工作中把握好以下原则。

　　1、地位平等原则。思想政治教育过程中教育者和受教育者之间具有紧密的对立统一关系，正确把握二者的相互关系，关系到人文关怀理念能否切实得到落实。显而易见，对于受教育者来说，教育者处在主动的地位，但受教育者绝不是完全扮演被动服从的角色。在教育过程中，教育者和受教育者处于一种开放的互动关系之中，他们之间的区别更多是在教育过程中角色上的差别，而非身份地位的差别。在国有企业中，教育者和受教育者处在不同的岗位，存在领导和被领导的区别。而在思想政治教育过程中，受教育者既是教育者的教育对象，又是教育者的依靠对象，教育者只有充分依靠他们，才能实现自己的目标。因此，教育者和受教育者之间本质上应该是一种平等的相互信任、相互尊重的关系。

　　2、人性化原则。人的存在不仅是一个被外力塑造的自然过程，也是一个自主自决的能动性创造过程。从生命本体性看待人的发展，人的能动性才是人存在的根本性力量。人文关怀就是要体现以人为主的要求，以人的存在和发展的需要为出发点和归宿点，培养人的自主意识和主观能动性，促进人的健康成长和全面发展。思想政治教育中常见的一个错误就是忽视受教育者的主体性和能动性，采取强制灌输内容的方式进行教育。确实，要使人脑接受未曾接触、不知道的东西，从外部输入或者说灌输是必要的，但是一味地采取灌输方式，把手段被当作目的，其结果必然成效甚少，甚至诱发逆发心理。事实上，人的需求是多方面的，人的思想也是最复杂的。特别是在社会变革、企业改革的情况下，思想政治工作必须从关心人、理解人、爱护人的要求出发，从人的合理需要出发，把握思想脉搏，因势利导，方能收到实际成效。

　　3、生活化原则。人处在一定的社会关系中，生活是生命的延续，生命的意义也就在于有意义的生活。人文价值论的教育学理论认为，“教育的本质是我们与处在教育关系中的儿童、青年或者长者之间的生活方式”。因此，体现人文关怀，就要渗透于职工的生活之中。思想政治教育只有关注、协调和解决职工生活中所遇到的实际问题，帮助他们提升生活的质量，才能赢得职工的信任。生活化原则要求企业思想政治教育所采取的措施必须融入具体的生活中，措施与职工生活结合得越紧密，越少刻意的痕迹，就越能取得良好的效果。作为国有企业，既要强调奉献精神，又要理解解决职工的实际困惑和生活困难，这样才能履行好管理和教育者的职责。作为一种责任，企业必须关心职工的物质生活、文化生活，使职工能够真正感受到企业对自己的关怀和尊重，增强职工的主人翁意识，激发工作的积极性与主动性。

　　4、层次性原则。每个人都是独特和个别的，性格、气质、知识层次各不相同，企业思想政治教育只有做到有针对性和层次性，才能真正地体现人文关怀。职工由于先天条件和后天环境以及自身努力因素的不同而表现出差异性，对一个人来说合适的教育方法，对其他人不一定合适，对不同人群的教育引导也不尽相同。思想教育工作者必须充分考虑受教育者的不同情况，分层次地开展有的放矢的工作，才能取得良好的效果。

　　5、民主原则。民主是一种理念和原则，更是一种实实在在的方法。民主追求的是以公正的方式集众人之智慧服务于众人，人文关怀强调关注、尊重每个人的人格、个性和尊严，二者并行不悖，因此，人文关怀必然要求以民主的方式进行思想政治教育。民主原则要求保证受教育者对整个思想政治教育过程的参与，包括教育计划的制定、教育目标的设定、教育方法的选择、教育效果的考核评价、奖惩措施的制定等。要通过职工的参与，让每个职工都感受到自己不是被排除在教育过程之外，被动接受教育，而是能够对整个教育过程施加自己的影响，从而使企业能最大限度地赢得职工认同和信赖。充分的参与权和发言权能够使职工产生一种“我是企业不可或缺的一部分，企业的一部分是我的一部分”的感觉，从而激发职工对企业的信任，而信任可以培养职工的整体、意识和大局意识、使职工诚实地对待工作、他人和社会，忠实于企业，关心企业劳动生产率的提高。(作者系中铁十二局集团第四工程有限公司党委书记）

来源:中国国资网